Записи с меткой «ситуация»
Линдон Джонсон
Комическая перспективаСистема изображения трехмерного пространства на двухмерной плоскости в соответствии со зрительным восприятием человека. В архитектурных чертежах используется для построения иллюзорного пространства. — Преувеличение — Недостатки — Человечность КП — уникальный взгляд на мир, который отличается от привычного, это двигатель персонажа. Недостатки — элементы поведения комического персонажа, который отделяют его от зрителей. Иначе -это будет не смешно, а грустно.
Человечность — качества персонажа, которые объединяют его с аудиторией. Решает важные для нас проблемы, в итоге, поступает так, как и мы. Сходство вызывает заботу, симпатию и эмпатию. Преувеличение — сила, которая работает как с КП, так и с Недостатками, и с Человечностью для того, чтобы все дальше и дальше двигать персонажа в комический мир. КП и Недостатки желательно должны вступать в конфликт. Комическая перспектива
Уолтер Селлар и Роберт Йитман
Француз Жан Польти открыл тридцать шесть трагических ситуаций, которые в том или ином варианте представлены в любой драматической игре. Он изучил для этого, проанализировал и разбил на рубрики тысячу двести драматических литературных произведений всех времен и народов, проследил судьбу восьми тысяч действующих
лиц.
Старательно изучив эти сюжетные ходы, можно значительно разнообразить свою игру.
• Мольба
• Спасение
• Месть, преследующая преступление
• Месть, близкому за близкого
• Затравленный
• Внезапное несчастье
• Жертва кого-нибудь
• Бунт
• Отважная попытка
• Похищение
• Загадка
• Достижение
• Ненависть между близкими
• Соперничество между близкими
• Адюльтер, сопровождающийся убийством • Безумие
• Фатальная неосторожность
• Невольное кровосмешение
• Невольное убийство близкого
• Самопожертвование во имя идеала
Сэмюэл Джонсон
Предыдущий опытпубличное предложение о приобретении акций одной фирмы, сделан- ное акционерами другой фирмы по цене, превышающей биржевой курс. — у человека есть опыт плохого обучения (в школе, вузе, или еще где-то). Типичное проявление этого страха — боязнь показаться глупым. Группа часто подкрепляет это состояние, если человек допустил ошибку, а над ними начинают насмехаться. Чтобы устранить такое групповое поведение, установите формат обратной связи высокого качества как правило групповой работы.
Недоверие — если участники группы не доверяют друг-другу — про хорошее обучение и импровизацию можно забыть. Профилактикой этого состояния являются упражнения на развитие групповой сплоченности. Подобных упражнений достаточно много. Часть из них содержится в книге.
Отсутствие мотивации — все люди придут на ваши занятия с разным уровнем мотивации. Кого-то притащат друзья, кого-то кто-то не поймет цели занятий. В таких случая уместно в самом начале занятий во время открытой рамки спросить каждого из участников о их целях (конкретизировать их), объяснить программу курса и его результаты. Если же новые люди присоединяются к группе, когда та уже прошла значительную часть материала, имеетправо на ИМЯ является личным правом каждого гражданина. ИМЯ включает фамилию, имя и отчество. Сведения об имени, отчестве и фамилии, индивидуализирующие человека, заносятся в запись о рождении. смысл научить новичков «дурачиться». После весёлых форм импровизации они проникнутся ощущением удовольствия и нормально приступят к работе. Для быстроты и качества усвоения материала назначьте им шефов.
Николай Бердяев
1. Будь спонтанным. Спонтанность — сердце творчества. Спонтанность — это риск с удовольствием. Чтобы развить и усилить спонтанность: не оценивайте и не критикуйте; будьте глупым; будьте понятным.
2. Празднуй ошибки. Ошибки это материал для творчества. В импровизации нет ошибок.
3. Рискуй. Забудь про страх ошибки, делай то, что приходит в голову, но согласуй свои инициативы с тем, что дают партнёры.
4. Принимай решения. Совершая выборы того или иного варианта действий, ты каждый раз задаешь новую перспективу развития игры, двигаешь ее дальше.
5. Добавляй новую информацию. Делай предположения. Каждое новое предположение — дает твоим партнёрам возможность продвинуть историю дальше: «возможно, сегодня пойдет дождь, возможно, начнется наводнение, возможно, уже поздно...»
Лоренцо Валла
Как отметил один из главных разработчиков и теоретиков импровизации Keith Johnstone, очень важно в начале сцены установить Основу, которая описывает действующие характеры и контекст: кто, что, где, как, когда делает.
Зачем задавать Основу? Чтобы была смысловая площадка для построения игры, чтобы игра была до определенной степени логична и последовательна в своем развитии 8 . Основа для игровой коммуникации — как фундамент для построения дома. Именно фундамент определяет будущую архитектуру дома.
Только когда платформа установлена может начинать построение драматической ситуации, на основе развитие немедленной Угрозы, Проблемы, Конфликтов.
Конечно же, в некоторых ситуациях, можно начинать игровую сцену сразу же с такого действия (фразы, предложения) которая создает угрозу, проблему или конфликт, НО — гораздо лучше вначале все-таки задать Основу игры, для того, чтобы зрители (да и сами игроки) знали Кем являются персонажи, где они действуют, каков у них Статус и в каких они отношениях друг с другом. Вот на этом основании и угроза, и конфликт строятся легко и органично.