Записи с меткой «пример»
Сэмюэл Батлер
Организовать клуб импровизации легко, так как для этого нужно только пустое пространство, и возможно, какое-то освещение. Все остальное создается из воображения актеров и зрителей.
Пространство для представления
Если говорить конкретнее, вам нужно пространство с хорошей видимостью (без загораживающих колонн), несколько стульев для зрителей, и несколько стульев для исполнителей. Важно, чтобы пространство по своим размерам соответствовало количеству зрителей! Представление получится гораздо лучше, если у вас 40 человек втиснуты в комнату, где свободно могут разместиться 35, чем если те же 40 человек болтают между собой в помещении, где есть места для 150.
Если хотите, можете устроить небольшой буфет. В дальнейшем, заслужив определенное имя, вы можете даже начать продавать майки с названием вашей труппы, фотографии актерского состава, и т. д.
Линдон Джонсон
Комическая перспективаСистема изображения трехмерного пространства на двухмерной плоскости в соответствии со зрительным восприятием человека. В архитектурных чертежах используется для построения иллюзорного пространства. — Преувеличение — Недостатки — Человечность КП — уникальный взгляд на мир, который отличается от привычного, это двигатель персонажа. Недостатки — элементы поведения комического персонажа, который отделяют его от зрителей. Иначе -это будет не смешно, а грустно.
Человечность — качества персонажа, которые объединяют его с аудиторией. Решает важные для нас проблемы, в итоге, поступает так, как и мы. Сходство вызывает заботу, симпатию и эмпатию. Преувеличение — сила, которая работает как с КП, так и с Недостатками, и с Человечностью для того, чтобы все дальше и дальше двигать персонажа в комический мир. КП и Недостатки желательно должны вступать в конфликт. Комическая перспектива
Уолтер Селлар и Роберт Йитман
Француз Жан Польти открыл тридцать шесть трагических ситуаций, которые в том или ином варианте представлены в любой драматической игре. Он изучил для этого, проанализировал и разбил на рубрики тысячу двести драматических литературных произведений всех времен и народов, проследил судьбу восьми тысяч действующих
лиц.
Старательно изучив эти сюжетные ходы, можно значительно разнообразить свою игру.
• Мольба
• Спасение
• Месть, преследующая преступление
• Месть, близкому за близкого
• Затравленный
• Внезапное несчастье
• Жертва кого-нибудь
• Бунт
• Отважная попытка
• Похищение
• Загадка
• Достижение
• Ненависть между близкими
• Соперничество между близкими
• Адюльтер, сопровождающийся убийством • Безумие
• Фатальная неосторожность
• Невольное кровосмешение
• Невольное убийство близкого
• Самопожертвование во имя идеала
«Третий закон Грира»
Типичная программа занятия
У одного занятия должна быть только Одна главная– наружное декоративное завершение барабана. Главы бывают шлемовидными, грушевидными, луковичными, зонтичными, конусовидными и др. Придают верхней части архитектурного сооружения характерный силуэт и большую живописность, которая усиливается позолотой раскраской, а также фактурой кроющих материалов (черепица, лемех, фигурное железо и др.). цель, а остальные вспомогательные. На одном занятии изучается только Одна новая тема, будь-то «Принятие», «Д-О-Д», «Построение персонажей», «Основа». А остальные темы, уже пройденные и известные (а не новые), даются только с целью раскрыть эту тему.
К примеру, если тема занятия «Д-О-Д», тогда после изложения сути этой новой темы (лекция, рассказ), идет ее отработка. И во всех упражнениях акцентах делается именно на этой теме. При этом, одно и тоже упражнение может быть использовано для тренировки разных навыков...
Любое упражнение можно использовать для изучения любой темы, главное сфокусировать внимание людей на том, чему вы хотите их научить — на том, на что именно они будут обращать внимание во время выполнения этого упражнения.
Амброз Бирс
Знаменитый гуру театра(от греч. qeatron – место для зрелищ, зрелище) – тип архитектурной постройки, предназначенной для театральных представлений. Первые театральные здания появились предположительно в 6 в. до н.э. в Древней Греции. Они были открытыми и со и перформанса Ежи Гротовский говорил: «... Знания необходимо получить но только личным может быть тот способ, благодаря которому ученик каждый раз заново открывает знания и осознает себя в нём. Что делает для ученика настоящий учитель? Он говорит: сделай это. И ученик прикладывает усилия, чтобы понять, чтобы через известное познать неизвестное и таким образом избегает действия. Самим лишь фактом стремления понять он уже тормозит себя. [Ученик] Поймёт но только тогда, когда сделает. Сделает или нет. Познавать значит действовать».
В этом и состоит первая аксиома обучения Импровизации: Чтобы научиться импровизировать вам необходимо импровизировать То есть действовать. А научиться хорошей коммуникативной импровизации может каждый, главное играть и получать удовольствие от игры собственной вместе с партнерами! Все необходимые знания для старта вы получите из книги, а всё остальное будет результатом вашей личной практики, житейской импровизации. Магия практического обучения (его технология изложена ниже), а не исключительно читательского, слушательского зрительского состоит в том, что когда вы реально делаете нечто, в вашем мозгу образуются новые связиДеревянные, металлические или железобетонные элементы, стягивающие пяты арок, сводов и др. строительных конструкций, в которых возникают распорные усилия. Гасят распор, передающийся на столбы и стены сооружения., новые нейронные цепочки. Узнанное необходимо не запоминать, а воспроизводить и экспериментировать с ним -буквально пробовать на ощупь. И не бояться ошибок.