Записи с меткой «использовать»
Сэмюэл Батлер
Организовать клуб импровизации легко, так как для этого нужно только пустое пространство, и возможно, какое-то освещение. Все остальное создается из воображения актеров и зрителей.
Пространство для представления
Если говорить конкретнее, вам нужно пространство с хорошей видимостью (без загораживающих колонн), несколько стульев для зрителей, и несколько стульев для исполнителей. Важно, чтобы пространство по своим размерам соответствовало количеству зрителей! Представление получится гораздо лучше, если у вас 40 человек втиснуты в комнату, где свободно могут разместиться 35, чем если те же 40 человек болтают между собой в помещении, где есть места для 150.
Если хотите, можете устроить небольшой буфет. В дальнейшем, заслужив определенное имя, вы можете даже начать продавать майки с названием вашей труппы, фотографии актерского состава, и т. д.
«Третий закон Грира»
Типичная программа занятия
У одного занятия должна быть только Одна главная– наружное декоративное завершение барабана. Главы бывают шлемовидными, грушевидными, луковичными, зонтичными, конусовидными и др. Придают верхней части архитектурного сооружения характерный силуэт и большую живописность, которая усиливается позолотой раскраской, а также фактурой кроющих материалов (черепица, лемех, фигурное железо и др.). цель, а остальные вспомогательные. На одном занятии изучается только Одна новая тема, будь-то «Принятие», «Д-О-Д», «Построение персонажей», «Основа». А остальные темы, уже пройденные и известные (а не новые), даются только с целью раскрыть эту тему.
К примеру, если тема занятия «Д-О-Д», тогда после изложения сути этой новой темы (лекция, рассказ), идет ее отработка. И во всех упражнениях акцентах делается именно на этой теме. При этом, одно и тоже упражнение может быть использовано для тренировки разных навыков...
Любое упражнение можно использовать для изучения любой темы, главное сфокусировать внимание людей на том, чему вы хотите их научить — на том, на что именно они будут обращать внимание во время выполнения этого упражнения.
Максим Звонарев
Начинайте обучение с освоения самых легких и доступных игровых форматов — игра в ассоциациидобровольное объединение (союз) предприятий, организацийили лиц для достижения общей хозяйственной, научной или какой либо другой цели. В хозяйственную АССОЦИАЦИЮ на добровольных началах могут вхо дить научные, конструкторские, проектные организации,экспериментальные, производственные и транспортные предприятия, снабженческие и сбытовыеорганизации. Участие в АССОЦИАЦИИ накладывает на предприятие менее жесткие ограничения, нежели в концерне. Любой участник АССОЦИАЦИИ без согла сования с другими ее участниками может входить в другие договорныеобъединения предприятий. В отличие от других объединений в рамках АССО ЦИАЦИИ не обязательно должен завершиться процесс создания и реализации конечного продукта. В их задачу в большей мере входит деятельность по координации работ и концентрации сил и средств., «бредогенератор» и т.п. Запомните, в импровизации, у вас скорее всего не получится одинаково хорошо все роли — но у вас100% получится великолепно играть определенный тип ролей и определенные форматы импровизации. Поэтому через эксперименты и обратную связь партнёров найдите то, что у вас в импровизации хорошо получается и с удовольствием развивайте эти стороны. Развивайте свои достоинства, а не горюйте о недостатках.
Амброз Бирс
Знаменитый гуру театра(от греч. qeatron – место для зрелищ, зрелище) – тип архитектурной постройки, предназначенной для театральных представлений. Первые театральные здания появились предположительно в 6 в. до н.э. в Древней Греции. Они были открытыми и со и перформанса Ежи Гротовский говорил: «... Знания необходимо получить но только личным может быть тот способ, благодаря которому ученик каждый раз заново открывает знания и осознает себя в нём. Что делает для ученика настоящий учитель? Он говорит: сделай это. И ученик прикладывает усилия, чтобы понять, чтобы через известное познать неизвестное и таким образом избегает действия. Самим лишь фактом стремления понять он уже тормозит себя. [Ученик] Поймёт но только тогда, когда сделает. Сделает или нет. Познавать значит действовать».
В этом и состоит первая аксиома обучения Импровизации: Чтобы научиться импровизировать вам необходимо импровизировать То есть действовать. А научиться хорошей коммуникативной импровизации может каждый, главное играть и получать удовольствие от игры собственной вместе с партнерами! Все необходимые знания для старта вы получите из книги, а всё остальное будет результатом вашей личной практики, житейской импровизации. Магия практического обучения (его технология изложена ниже), а не исключительно читательского, слушательского зрительского состоит в том, что когда вы реально делаете нечто, в вашем мозгу образуются новые связиДеревянные, металлические или железобетонные элементы, стягивающие пяты арок, сводов и др. строительных конструкций, в которых возникают распорные усилия. Гасят распор, передающийся на столбы и стены сооружения., новые нейронные цепочки. Узнанное необходимо не запоминать, а воспроизводить и экспериментировать с ним -буквально пробовать на ощупь. И не бояться ошибок.
Джермейн Грир
Разогрев игроков
• Мячи. Бросаем по кругу мячи. В хаотическом порядке. Кому попал мяч, должен рассказать небольшую историю на заданную группой тему.
• Бомбардировка вопросами. Разогрев и развитие скорости мышления. Один игрок в центре круга — его бомбардируют вопросами. Его задача повернуться к каждому и дать ответ. Появятся очень интересные ответы.
• Сказать друг-другу: привет-пока с разными интонациями.
• Во время обычного разговора о том, кто ребята и откуда (знакомства) в кругу они бросают друг-другу мячик. Затем два мячика. В хаотическом порядке.
• Квадрат. Сделать квадрат из веревки с закрытыми глазами (определяем лидеров).
• Убийцы и телохранители. Каждый решает для себя, кто будет его телохранителем, а кто убийцей. По хлопку люди начинают двигаться так, чтобы между ними и их убийцами всегда был телохранитель. Хаос.