Вы в любой импровизации, сможете сыграть «свой тип» персонажа, свою тему, и благодарные партнёры, следуя правилу «ДА И», вам помогут. Правда, и о балансе разных ролей не забывайте. Но свой баланс «моего в импровизации» и «чужого для меня в ней» вы найдете только играя.

Шестая аксиома методики обучения импровизации состоит в том, что: Обучение должно быть цикличным

С одной стороны — это значит, что учебный материал, на которым вы будете строить свои занятия, необходимо осваивать, соблюдая следующие этапы цикла обучения.

1 . Делать. Предоставляйте участникам занятий возможности практиковаться, повторять образцы поведения, данныеки публикуются в статистическом ежемесячнике ООН "Monthly Bulletin of Statistics". в упражнении, делать и допускать ошибки (для их исправления) используйте ОСВК и «Матрицу хорошей импровизации». Мало кто может обучиться, делая одни только мыслительные эксперименты. Больше из нас учатся именно делая что-то.

2. Думать. После практики давайте людям возможность самостоятельно обдумать проделанное и поделиться своими мыслями.

3. Понимать. В результате обдумывания учащиеся формируют концептуальное понимание совершенного — как они это делали — выстраивают схему понимания, что от чего зависит и зачем идет. И рассказывают об этом другим.

4. Экспериментировать. Созданную понятийную схему необходимо проверить на практике, связать мыслительные действия с практическими. Тут очень важно попробовать разнообразие вариантов, ошибиться, обнаружить скрытые возможности и границы навыка. Поощряйте эксперименты. В импровизации это особенно важно...

5. Спрашивайте и отвечайте. Отвечайте на вопросы во время обратной связи, спрашивайте о том, к каким выводам пришли учащиеся. Используйте обратную связь высокого качествасовокупность полезныхсвойств, позволяющих удовлетворять определенные материальные или духов ные потребности. Характеризуется показателями надежности, долговечности, экономичности, художественно-эстетическими и др. для исправления ошибок. Если это необходимо напомните им о том, что можно еще раз пройти шаги 1-5 столько раз, сколько необходимо для усвоения навыка.

Как вы уже наверное догадались, третья аксиома интегрирует в себе первую и вторую, ведь и Действия, и ОСВК органично входят в цикл обучения.

Посмотрите также

• Кое-что о эмоциях и убеждениях
  Все творцы — догматики, образ и подобие Единого Творца — Догматика. Творчество и есть позитивный догматизм. Отрицательный же критицизм есть иссякание творчества. Николай Бердяев 1. Будь спонтанным. Спонтанность — сердце творчества. Спонтанность — это риск с удовольствием. Чтобы развить и усилить спонтанность: не оценивайте и не критикуйте; будьте [...]
• Участие аудитории
  В Англии преобладают два типа женщин: одни не могут рассказать анекдот, другие не могут его понять. Джермейн Грир Разогрев игроков • Мячи. Бросаем по кругу мячи. В хаотическом порядке. Кому попал мяч, должен рассказать небольшую историю на заданную группой тему. • Бомбардировка вопросами. Разогрев [...]
• Базовые приёмы интересной игры
  Хорошие адвокаты, в своем большинстве, честно живут, усердно работают и умирают в бедности. Дэниэл Уэбстер Во время игры большинство игроков постоянно сталкивается с тем, что постоянно необходимо генерировать новые игровые ходы, новые сюжетные фишки для того, чтобы сделать игру интересной. Так вот, чтобы у вас всё это получалось — используйте приведенные ниже [...]
• Аксиомы обучения
  Откровение — знаменитая книга, в которой Иоанн Богослов сокрыл все, что знал. Откровение сокрытого совершается комментаторами, которые не знают ровно ничего. Амброз Бирс Знаменитый гуру театра(от греч. qeatron – место для зрелищ, зрелище) – тип архитектурной постройки, предназначенной для театральных представлений. Первые театральные здания появились предположительно в 6 в. до н.э. в Древней Греции. [...]
• Упражнения и техники для проработки страхов
  Политик должен уметь предсказать, что произойдет завтра, через неделю, через месяц и через год. А потом объяснить, почему этого не произошло. Уинстон Черчилль Упражнение «И что» Спроси себя «Что произойдет, если я плохо сыграю на публике?» - «Меня осмеют?» Задай следующий вопрос: «И что тогда?» - «Мне будет неприятно»? [...]
• Основа
  Культ девичества установили не женщины — потому что в этих делах они куда мудрее мужчин. Лоренцо Валла Как отметил один из главных разработчиков и теоретиков импровизации Keith Johnstone, очень важно в начале сцены установить Основу, которая описывает действующие характеры и контекст: кто, что, где, как, когда делает. Зачем задавать [...]